为充分发挥优秀学子的示范引领作用，激励广大学生锤炼品德修养、勇攀学术高峰，浙江师范大学于4月20日下午举办第六届研究生“十佳学术之星”评选活动。我院2023级博士研究生范丽婷凭借其在学术研究领域的突出表现，荣获“十佳学术之星”称号，成为继19级博士研究生曹柠梦、20级博士研究生肖威龙、郑峥、22级博士研究生孙长康之后第五位获此殊荣的研究生。这是我院学子在6年内第5次斩获该殊荣，既是范丽婷同学刻苦钻研、锐意进取的成果，也是我院持续优化育人环境、提升研究生培养质量的生动写照。
个人简介
范丽婷，心理学院心理学专业2023级博士研究生，主要聚焦德育神经科学研究，围绕教师职业道德、亲社会行为及其心理与神经机制开展持续探索。她立足教育现实问题，综合运用功能性近红外成像（fNIRS）、功能磁共振成像（fMRI）等多模态研究方法，致力于揭示道德认知、情绪体验与亲社会行为的内在机制，推动相关研究更好服务地教育实践。研究生期间，在SSCI、CSSCI核心期刊发表论文11篇，其中第一作者身份5篇，出版A类学术专著1部，参编教材1部；参与国家级、省部级科研项目8项，获博士研究生国家奖学金、省优秀毕业生、学术创新优秀奖等荣誉，连续四次获评校“一等学业奖学金”，并获校优秀研究生、校优秀共产党员等多项称号。
她的学术格言是：“以学术回应现实，让研究服务社会。”
破壁求索
从日语跨考心理学，范丽婷初入师门时曾笃信心理学即“读心术”。第一次组会，导师孙炳海教授的点拨让她幡然醒悟：心理学不是揣测人心的玄学，而是回应现实的科学。此后数年，她潜心实验室与文献之间，历经退稿与修改，最终论文发表于《心理科学》期刊，并荣获全国仅5篇、浙江省仅1篇的优秀论文奖，完成了从跨界者到学术新星的蜕变。
研以致用
在取得学术成果的同时，范丽婷始终追问：实验室中的发现，如何真正回应教育现实？在导师指导下，她参与撰写《共情与具身》一书，尝试从具身认知与道德心理机制的角度，为教师职业道德教育提供新的理解视角与实践启发。她关注的不仅是行为表现本身，更是道德教育过程中情绪、认知与社会互动如何协同作用，并努力将行为实验研究与脑科学证据相结合，推动德育神经科学研究从机制揭示走向教育转化。她相信，德育神经科学的意义，不仅在于呈现更精细的心理与神经机制证据，更在于为教师培养、学生发展和学校育人提供有现实温度的科学支持。
范丽婷始终相信，心理学研究不应停留于论文之中，更应走向课堂、走近学生、走进基层。她积极参与新疆支教活动，作为学生代表随浙派名师走进乌什县中小学和幼儿园，开展心理健康教育与交流。对她而言，学术不仅是知识生产的过程，更是服务教育、服务社会的重要方式。
获奖感言
“六年跨界，初心不改。感恩浙师，感恩师长与家人。我将继续用学术回应现实，让研究服务社会。”
范丽婷同学以扎实的学术功底、卓越的创新能力和强烈的社会责任感，生动诠释了新时代心理学研究生的精神风貌。她的成长足迹，既镌刻着个人奋斗的印记，更映照出我院立德树人的深厚底色。
未来，我院将继续为学子搭建成长的阶梯，引导他们在回应时代呼唤、服务国家发展的征程中书写属于自己的青春答卷。
