为推动基于脑科学的基础教育改革，落实“成长伙伴学校”计划，我院于4月9日下午在33幢511会议室召开合作推进会。心理学院院长孙炳海出席会议，教师代表李城林、李华云、王勋，金华君华学校、义乌楂林小学、江湾小学、绣湖小学分别在孙斌书记、陈孙宾校长、洪岳校长和朱向阳校长带领下和心理健康负责人及骨干教师一同参会，与会者围绕“成长伙伴学校”计划的具体内容进行了深入交流。
会议伊始，孙炳海院长首先对各位校长和班主任的到来表示热烈欢迎，并重点介绍了“成长伙伴学校”计划的背景与初衷。
孙院长指出，深入了解儿童的大脑结构及其发育规律，是推动基础教育走向科学化的重要基石。从传统的“经验式教学”向科学的“循证教学”转变，我们必须先掌握大脑发育的内在规律，并以此为依据开展教育教学工作。正是为了推动这一基于脑科学的循证教育改革，浙师大心理学院正式提出了“成长伙伴学校”计划。
王勋详细介绍了“成长伙伴学校”计划的工作体系。该体系通过行为测验与脑成像技术，形成《脑智发育报告》。基于报告，计划将开展涵盖学校、教师、家长、学生“四位一体”的综合改革指导。
李华云向与会的各位校长和班主任系统科普了脑成像技术。她特别强调，测试均无创、无辐射，对人完全无害。
交流环节，与会校长与班主任围绕计划落地及报告应用展开讨论。孙炳海院长逐一回应，并表示将通过专业讲座普及脑科学知识，同时优化报告内容、组织家校交流，共同助力学生成长。
推进会不仅深化了心理学院与各小学在“成长伙伴学校”计划中的协同合作，更有力推动了“四位一体”工作体系的落地实施。各方通力协作，共同推进基于脑科学的基础教育改革，旨在为教育的高质量、科学化发展提供“浙江经验”。未来，心理学院将持续推进科研成果转化，赋能学生成长与家庭教育，以科学数据支撑“教育强国”与“健康中国”战略，为基础教育的发展贡献浙师心理学力量。
